领取0元试听
立即咨询
关注领好课
跟谁学学生版:
genshuixue_student
精品好课等你领
在线咨询
  • 收藏
  • 手机观看
  • 纠错

奥数拔高课程一对一

  • 160/小时查看详细价格
  • 张驰 0.0分
  • 支持线下课
  • 硚口路-地铁站查看具体位置
请填写您的学习需求,课程顾问会在15分钟内联系您
换一张
咨询电话:4000-910-910,010-86448910
¥160/小时

奥数拔高课程

硚口路-地铁站

课程信息

5年奥数从业经验,3年小升初辅导经验,对小学生心理熟悉,倡导遵循教育规律进行教学引导,注重小学生的习惯培养。

关于老师

张驰
张驰
离线留言
简介:数学教学
教龄:5年
  • 身份认证
  • 教师认证

过往经历

  • 2010年-10月 - 2012年-10月
    在教育机构负责六年级奥数,小升初课程的小班授课。所带学生学习习惯和奥数思维有明显提升,对初中课程体系和学习要求有明显认知。

相关案例

  • 2015年-09月拔高训练
    课堂上的时间,老师花了大部分的时间和小俊俊一起做思路分析,课下再针对这些分析,布置巩固练习。二年级的学习要加强学生学习习惯上的引导,减少非智力因素失分,培养学生认真仔细的能力。平时,老师都会主动回访家长,询问小俊俊在家坚持练习计算的情况和家庭作业完成的情况,给出适当的教学建议。通过一个学期的共同努力,在数学的学习上,小俊俊终于摸着了门道,两步应用题和综合应用题都能很快的列出算式解答,计算的速度也大有提高。在期末考试中取得了满分的成绩。
  • 2015年-03月夯实基础
    小俊俊,小学二年级,学习习惯良好,比较听老师的话,但理解力和记忆力比较差,对概念性的知识理解较慢,对技巧方法的学习较死板,不会灵活运用。通过测评,老师发现小俊俊在数学学科基础知识上的问题不大,主要靠反复的强化练习来熟练解题方法。但是遇到较难的应用题,学生往往不知道如何分析问题。针对这些情况,在制定学习规划的时候,老师就偏向于讲解应用题的分析方法,教学生如何抓住解题的关键。二年级应用题主要是求和、求差、比多、比少和份数应用题,在题目中往往“一共”、“剩余”、“每”、“份数”、“多多少”和“少多少”这样的字眼提示了我们数量关系是加减还是乘除。
  • 2014年-12月培养习惯
    对于较难较复杂的奥数板块,老师则没有急于讲解题目,而是课前梳理所有相关的知识点后,让学生自己去分析探索题目的类型和解题思路。让学生参与到教学的各个环节中来,变被动学习为主动学习。慢慢的小豪对奥数不是那么畏难了,有时候碰见五星难题,还能自己找出题目中的陷阱和隐含条件,一步步探索出正确的答案。在小升初的问题上,老师认为要趁早树立升学的目标,做好奥数学习的规划。小豪告诉老师,他们班大多数同学学奥数都是为了去外校和二中,他还说他在培优班的好哥们就准备六年级的时候考外校,他也想和自己的好朋友上同一所中学。老师就鼓励小豪要勇于挑战自我,为了自己的前途和哥们,我们也要全力以赴,冲刺名初。
  • 2014年-08月激发兴趣
    小豪,小学五年级,基础知识比较扎实,由于多年在外培优,对待奥数的学习非常抵触,课堂效果不是十分理想。家长对学生的期望比较高,希望有机会考外校或者其他名校。期中考试88.5分,学生较为粗心,基础部分有丢分。接触到这个学生后,老师认为要让学生对奥数的学习产生兴趣。体验到学习奥数的乐趣,于是每次课上都有十分钟是奥数动画片时间,让数学从枯燥的数字图形游戏变成了活生生的例子,小豪每次都特别喜欢帮助动画中的人物解决奥数难题。通过这样的方法,小豪渐渐的对待奥数不是那么排斥。

课程评价