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任何想学好一门和多门外语的人,特别针对小初高学生的家长最有用
靠掌握多门外语经验,凭30多年教学和翻译实践,用国际领先语言心理学研究成果,回答:怎样快速掌握外语?

退班原则:随时可退

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   快来体验一下国际领先建明外语速成法的神奇

 

这里有一种绝技:1小时顺背倒背顺写倒写57个新国际音标

 

这里有一种方法:1小时记住100个单词,8天记完初/高中3年单词。

 

这里有一种技巧:2小时记完16种时态的几十种用法,8天记完初/高中3年语法。

 

这里有一种训练:10分钟感到听力有明显提高。

 

这里有一种诀窍:学会用1千个单词思考,就会用上万个句子表达。

 

这里有一种承诺:/高考达不到110~145分或任何外语考试不过关,退还全部学费。

 

这里有一种理念:只有教不好英语的老师,没有学不好英语的学生。生不佳,师之过。

 

创造以上奇迹的人,就是熟记十万以上外语单词,精通英、日、德等多门外语的语言奇才、曾在国外一流名牌大学攻读心理学硕士和博士的著名语言心理学家、国际快速记忆专家叶建明校长。1995年叶建明校长学成归国,他把全部的精力放在了研究中国人怎样快速学好外语这个难题上,还创办了建明外语培训学校,并与世界顶尖记忆专家们进行了广泛的交流,他终于攻克了快速学好外语这个世界难题,独创了国际领先的外语速成法。

 

早在1999年,叶建明校长在筹办 “外语学习世界杯”大赛时向世界宣告:中国人在解决快速学好外语这个世界性难题上已经取得了突破性进展。使用叶建明校长独创的“全脑扫描高频循环记忆法”,2000年,他创造了中国学生l小时记100多个英语生词的成果;2001年,又创中国学生1天记1000个英语生词的佳绩;2002年,再创中国学生1个月记10000多个英语生词的纪录。此后,叶建明校长还创造了中国学生2小时内记住并能运用16种时态的几十种用法的实际教学成果。他还创造了训练几分钟后就能让学生感到听力有明显提高的方法。更重要的是,他强调学会用一千个单词思考就会用上万个句子表达的以词汇为中心的教学原则。在教学过程中,他特别强调培养学生用外语思考的能力,因此,学生不光只需短期训练就能通过各种英语考试,而且无论是在口语交流方面,还是在写作方面都能取得很大的突破。建明外语培训学校8天记完初/高中3年单词或语法的精品班多年以来深受广大学子的青睐。学校执行的公证签约承诺的诚信办学模式更是深受家长和学生的拥护。这就是叶建明创造的在人类心理学史和外语培训上罕见的教学和管理奇迹!

 

解密语言教学奇才叶建明校长

 

解密之一:实事求是——叶校长告诉你外语速成是世界难题。

 

学好外语难。几乎100%的外语教师会告诉你:学外语是一个不断积累的过程,不可能有捷径,更不可能速成。

 

就国内学生学英语来说,从初中开始学英语到大学毕业十年寒窗,教学大纲要求四级的词汇量是4000多。且不谈那些没能通过大学英语四级考试的大学毕业生,就算刚好及格通过了四级考试的同学,他们大都只能明白3000多个英语单词的中文意思。这样算来,他们十年寒窗平均每天只学会辨认一个单词的中文意思就算不错了。根本还谈不上听说读写等外语运用能力。更令人失望的是:毕业3至5年后,如不经常复习和运用,他们的词汇量基本上就遗忘到还不如一个初中生的水平。请注意,虽然国内的外语教学难以令人满意,但是与西方发达国家相比,中国的外语教学还算不错了。

 

同中国人相比,西方发达国家国民的中文和日文等东方语言的水平真可谓差得“惨不忍睹”。再拿这些国家在中国或在日本的留学生来比较,他们只要能听懂一点中国和日本的大学课程就算不错了。能够像中国留学生那样在东西方一流名牌大学同所在国的学生一样攻读学位的西方发达国家留学生本来就很少,而能取得东方一流名牌大学文科硕士或博士学位的西方发达国家留学生更是凤毛麟角。甚至很多研究东方文化的专家、国外赫赫有名的汉语、日语专家和语言教育学家,也就只能说“你好!谢谢!”等一些非常简单的东方语言。

 

人们早就听说过世界上有懂几十门西方语言的天才。但这些天才中既精通中文、日文等东方语言,又精通英文、德文等西方语言的旷世奇才可能真是万里挑一。这说明西方人也根本就没有找到解决快速学好外语这个世界难题的办法。

 

解密之二:公正客观——叶校长点评快速学好外语的方法。

 

要点评快速学好外语,首先要提到的就是快速记忆。在快速记忆方面,当今世界赫赫有名的英国记忆开发专家巴赞先生(Buzan)一直在经营快速记忆。他早在1991年就发起和主办了世界记忆锦标赛(WMC)。比赛的世界记录:31.16秒记一副无序扑克牌、5分钟记住405个无序数字、5分钟记110.5个虚拟年代和发生事件、15分钟记255个无序熟悉英语单词等。但是很遗憾,数年前叶建明校长为了推广外语速记法多次建议世界记忆锦标赛组委会在大赛里设立记忆外语方面的比赛项目,但记忆大师们对怎样比快速记外语感到为难。因为如要让西方的记忆大师们记中文字词,这对他们来说将是一个非常困难的事情。可以说西方记忆大师们也没能找到中文生词的方法。 

 

 2001年,曾多次获得世界全能记忆冠亚军和很多单项冠军的赫赫有名的华人记忆大师亲自到中国来经营快速记忆。他先在海口市办快速记忆培训班。2002又到成都市青少年宫设擂台,还开快速记忆英语单词的班。当时建明外语培训学校早就在成都市青少年宫内开快速记英语单词或语法的培训班了。不知道这位顶级记忆大师是不是有意要挑战叶建明校长。但结果是世界记忆大师很快从成都消失了。后来又有人在北京,再后来全国各地都有办快速记忆班的,但一般三五年后,他们大都难觅踪迹。快速记忆传入中国不得不说有世界顶级记忆大师叶瑞财博士的功劳,在他的影响下,很快就有两位中国选手就获得了“世界记忆大师”称号。西方记忆大师们在记忆无规律熟悉英语单词时,15分钟能记大约200个英语单词。而我国这两位记忆大师一位记住7个,另一位得分为零。因为英语单词对两位中国人来说是陌生的,他们面临的问题就同西方记忆大师记中文字词一样难。都没有找到好方法。后来又有很多中国人获得记忆大师称号。还有不少中国人获得了世界记忆竞标赛的单项冠军。奇怪的是这几年有很多连一们外语都没有搞懂的记忆大师和世界冠军们几乎用同样的模式,大势鼓吹用编故事的方法可以快速记住单词。学好外语是要记单词,但是记单词必须将每个单词的音、同时记住。达到听到音就能同时浮现;看到就能同时浮现音和,想到就能同时浮现音和。编故事记单词虽然比死记硬背记得快,但根本不能将音、记为一体,在听说英语特别是用外语进行交流时会产生障碍。还有交流时要用很多句子来表达,句子又是由很多单词和语法组成,编故事就太复杂了,这会造成反应迟钝。想想也不奇怪。因为快速学好外语本来就是一个世界难题,反正谁都教不好快速学习,所以谁都来教外语。特别在中国,单词速记培训更是五花八门。请大家一定要注意提防英语速成培训里的“三聚氰氨”。

 

 

在外语速成方面,特别值得一提的是被誉为“全球外语快速学习之父”的保家利亚人罗扎诺夫博士(Lozanov)。他早在上个世纪七十年代就发表了凉人外语教学成果:“24天学会约2000个外语生词,并能在符合语法的语句框架下进行运用。”后来他又发表了“一天记1000外语生词”的教学成果。在过去的几十年中,他的教学成果直保持着世界第一。虽然他也很想解决东方人学西方语言的问题,也曾表示愿意到建明外语培训学校来交流。前些年近80高龄的他还亲临日本东京为设在东京的罗扎诺夫培训中心助威。但遗憾的是,事隔多年的今天,也没能听到来自东京罗扎诺夫培训中心的有关日本人快速学好英语的成功消息。结果表明他的暗示法很难解决东方人学西方语言的问题。

 

近些年在中国总会常听到两种对立的说法,一种是实用派,一种是应试派。实用派通常批评应试派是聋哑英语,而应试派却批评实用派不能完成国家教纲的任务。叶校长认为:两派都只是在坚持东方和西方传统教学理念和方法,这两派都没能解决快速学外语这个世界难题。

 

当然,国内经常还出现一些怪招。有些强调不吃饭不睡觉也要把句子背到脱口而出,甚至还有顺背倒背课文的学习法,但他们强调刻苦学习加魔鬼训练。这些教学法都没能解决快速学外语这个世界难题。

 

综上所述,真正意义上的快速学习好外语仍然是一个世界性的难题。但是叶建明校长骄傲地告诉你:建明外语已经解决了快速学好外语这个世界难题。

 

解密之三:博学专注——叶校长厚积薄发解决外语速成世界难题。

 

人们不禁要问,这个世界性的难题怎么会是一个中国人把它解决了?下面我们来看看叶建明总校长到底是怎样一个人:他高中毕业后就上山下乡当了四年知青。那时,白天他比农还能干农活,收工后他就在煤油灯下坚持学习。他后来已经当上了内江地区的先进知青。本来他将被推荐上很好的大学,但77年恢复高考他也必须参加高考,当时很多知青都回城准备高考了,但是作为地区先进知青他还是留在农村白天干农活,晚上准备高考。由于高中时他比较喜欢数理化,77年他参加了理科考试。虽考上了体检线,最后由于多种原因没能考上大学。当时他从一个时代的宠儿,变成了落榜生,他真是痛苦万分。78年为了早日离开农村,他报考了外语专业,因为他正确认识到在农村准备考理工科没有条件,也没有老师。但考外语只要自己努力背,就算在煤油灯下也能考上。果真78年他考上了广州外语外贸大学。在煤油等下自学的很多经验对他日后独创外语速成法是还有一些帮助。比如说:在建明外语培训学校的教室里是没有书桌,没有黑板,更没有电教设备,这些可能都来源于农村的体验。学外语重要的是要学会怎样高效率地用大脑。

 

在大学学德语时,他就非常不喜欢连课文都要背熟,而且还要经常复习的方式。他认为背课文是浪费时间的低效率学习。但学校的考试又逼你必须将课文背完。一年级时,由于一位老师说:“凭我的经验有的人就学不好德语。他当时就把自己归为学不好外语的人了。为了寻找心理平衡,又由于他的运动素质很好他被多个校队选上。每天下午他轮流参加几个校队一百米跑、一百米蛙泳和足球等训练,周末经常还要出去比赛。他保持了四年的全校一百米冠军等称号。但越是在体育上多花时间,外语学习就感到越困难。好在二年级下期有了外教上的几种课。他的中国老师课考试成绩一直就不好,但外教课考试总是名列前茅。就这样让他坚持了四年。还没毕业,他就参加了北京体院的足球研究生考试。82毕业后,他在国家医药局直属情报中心做了7年专职德语口笔译工作。刚开始当翻译时就感到单词量严重不足。因此,他总结出一定要大量背单词的重要性。其间还同美国教师一起做了两年出国英语培训。由于大量记忆了很多英语单词,所以完全胜任了这项工作。也看到了出国培训是可以速成的。工作7年期间,他还继续自学体院本科课程,连续几年报考北京体育大学足球研究生。报考体院研究生必须自学十几门课,由于他喜欢学所以还学得不错。通过自学考研,他看到了人的潜力,又找回了学习的自信心。1987年他又自学完了中科院心理学函授学院正规心理学大学课程,并以优异的成绩毕业。1989年东渡日本,又以非常优异的成绩考上日本一流名牌大学——国立大阪大学心理学硕士,后又考上博士。那年他是大阪大学所学运用心理学专业唯一个被录取的硕士生,连一个日本人都没考上。在攻读学位的几年中,他是全球唯一一个在该校心理学系攻读硕士和博士的外国留学生,他也是该校有史以来唯一的中国留学生。 

 

在日本留学期间,他花费了大量的时间研究语言心理学,将自己丰富的学习经验和先进语言心理学理论相结合,推出了许多行之有效的外语学习法。因此,他还被日本三国语外语培训学校聘为校长全面推行他独创的教学法。1995年回国后,他把全部精力放在研究和解决中国人怎样快速学好外语这个世界性难题上。正是由于有他长期的辛勤努力,才独创了国际领先的“全脑扫描高频循环记忆法为学子们攻克了外语速成这个世界难题。

 

解密之四:高深莫测——叶校长独创国际领先高效英语速成法

 

叶建明校长独创国际领先高效英语速成法的学术名是《全脑扫描高频循环记忆法》,其归纳起来有以下几个特点:

 

第一,“高效”的标准是指:能提高英语学习效率数倍以上。而速成的标准是指:决不仅仅是通过各种英语考试,而是要能做到听、说、读、写和实际运用英语进行交流。

 

第二,“全脑”开发的理论绝对不是几十年前心理学界所说的“左右脑”开发理论。而“全脑”是指:国际著名语言心理学家叶建明总校长,根据当今全球最先进的生理心理学有关“很多脑细胞群和DNA都同人类语言有关”的最新研究成果,并且通过他长期运用研究而独创的国际领先“全脑”开发理论和行之有效方法。

 

第三,“扫描”是指:由叶建明总校长根据全球最先进的认知心理学信息处理有关“多渠道视觉信息处理”理论,并且通过他长期运用研究而独创的国际领先“扫描”信息记忆理论和行之有效方法。

 

第四,“高频”是指:由叶建明总校长根据全球最先进的认知心理学有关“高频刺激有助于瞬时记忆向长期记忆转化和提高感觉频率有助于认知能力的提高”的理论,并且通过他长期运用研究而独创的国际领先通过“高频”刺激提高听觉频率、提高记忆速度、提高理解能的理论和行之方法。

 

第五,“循环”绝对不是“艾宾浩斯遗忘曲线”那样的古典记忆理论。而“循环”是指:由叶建明总校长根据全球最先进的记忆学有关“视觉记忆、听觉记忆、联想记忆的开发,有助于减少遗忘”的理论,并且通过他长期运用研究而独创的国际领先抗遗忘“循环”记忆理论和行之有效的方法。在具体教学过程中,该方法采用了当今国际先进的催眠术和暗示法等实用心理疗法等先进手段,创新提出“半催眠状态下学习可以成倍提高学习效率的结论”。

 

优势之四:诚信负责——叶校长强力推行公正签约承诺量化办学制度

 

在教学过程中,建明外语学校向所有学生与家长还做出了如下承诺:严格按照国家教学大纲的要求和国际考试的标准编写新英语教材;继续执行教学效果承诺制,严格做到教学效果考核双重量化标准;严格确定单位时间内完成国家教纲和国外考试标准相对应的量和掌握程度。如48节课熟记初中三年、高中三年、大学四级等词汇或语法考点。严格制定学生记忆力提高的量化标准,确保中等级学生都达到1小时记100个以上单词或2小时记完十六种时态的几十种用法。严格执行书面签约承诺制,即学生达不到签约承诺的学习目标、考试不过关或成绩没有明显提高,校方保证退还l00%的学费。

 

经过十三年的努力奋斗,建明外语培训学校已经发展成为了一个以北京为中心在全国几十个城市设有培训学校和推广公司的巨型全国连锁教育机构。叶建明校长表示:他还要竭尽所能将这一套方法和管理制度推向全国和全世界,使中国和世界万千学子广泛受益。目前,建明外语学校正在全国和北京地区进行免费巡回演讲,如有需要听取建明外语演讲的学校和学生家长或报名学习的学生,请与我们学校约定演讲事宜并报名学习,也可与“中国教育风采”专题部取得联系。在此,一并致谢!”

 

教学大纲(72)
1月23日开课-2017年6月3日结课 共72节,已上62节
第1节   第1课时2016年01月23日 20:30 - 21:00已结束
第2节   第2课时2016年01月30日 20:30 - 21:00已结束
第3节   第3课时2016年02月06日 20:30 - 21:00已结束
第4节   第4课时2016年02月13日 20:30 - 21:00已结束
第63节   第63课时2017年04月01日 20:30 - 21:00未开课
第64节   第64课时2017年04月08日 20:30 - 21:00未开课
第65节   第65课时2017年04月15日 20:30 - 21:00未开课
第66节   第66课时2017年04月22日 20:30 - 21:00未开课
第67节   第67课时2017年04月29日 20:30 - 21:00未开课
第68节   第68课时2017年05月06日 20:30 - 21:00未开课
第69节   第69课时2017年05月13日 20:30 - 21:00未开课
第70节   第70课时2017年05月20日 20:30 - 21:00未开课
第71节   第71课时2017年05月27日 20:30 - 21:00未开课
第72节   第72课时2017年06月03日 20:30 - 21:00未开课
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