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基本信息
萍萍    ID:708307768    女    10年教龄    北京-昌平区
过往经历
  • 2002年09月 — 至今
    2002年---2006年在首都师范大学学习语文教育专业,获得优异成绩,取得教育学学士学位...展开全部
    2002年---2006年在首都师范大学学习语文教育专业,获得优异成绩,取得教育学学士学位。
    2006年---2009年在昌平区天通苑学校任初中语文教师。在工作期间多次上过区级公开课,并在工作中与学生结下了深厚的友谊。
    2009年至今 在巨人学校北京分校担任中学语文教师,积累了丰富的经验。尤其是关于中考的内容,考试的题型,范围,考试大纲的要求等都有研究。曾经参加过中考阅卷。
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主要课程内容

(一)名著阅读辅导策略,稳步全面提分

1.重点讲解中高考要求的作品(中考要求九部名著,高考要求十二部名著),有关作品的作者,主要内容,故事情节,人物分析,相关试题分析等。

2.对症下药,就学生薄弱环节展开辅导,针对性强。

(二)文言文课程,狠抓基础,提高阅读能力

1.将中小学不同阶段需要掌握的文言现象(通假字,一词多义,古今异意,特殊句式等)进行总结和归纳。

2.阅读并讲解名家名篇,在阅读中积累文言知识提高阅读能力。

(三)现代文阅读与写作课程。

1.说明文,记叙文,议论文阅读,等分成不同模块进行讲解和分析,并且与写作课程结合起来,阅读与写作能力共同提升,逐步提升成绩。

提升语文素养,弘扬中华优秀文化课程

(一)古诗词鉴赏与写作教学

1.重点讲解古诗词的发展史(诗经,楚辞,汉乐府,魏晋文人诗,唐诗,宋词等),古诗词格律,优秀古诗词鉴赏,古诗词写作等。

2.积累丰富的词汇,丰富学生的情感体验,提高古典诗词的阅读鉴赏能力。

(二)中国传统文化课程

1.主要讲解中国传统文化精髓,诸子散文(《论语》,《孟子》,《老子》,《庄子》,《荀子》)等。


真实案例

在2015年,我带初三毕业班,有几个学生文言文基础很差,初二学过文言文都没有掌握,课外文言文根本读不懂。在这种情况下,我将初二时比较重要的课文,如《小石潭记》,《岳阳楼记》,《五柳先生传》等文章的知识进行从新梳理,重点分析其中的实词的解释与用法,重点虚词的用法,还有特殊句式的翻译等。并交给学生将课内的文言知识迁移到课外文言文阅读中,学生进步很快,并且提高了兴趣,最终文言文失分的学生很少。


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